孩子没有足够的时间练足球是个问题，学校和足球的统一又是个问题。只有少数有天赋的球员才能成为职业球员。无论一个球员是否有天赋，无论他/她是否把踢足球当成一种爱好，他们每个人都必须为自己未来的职业生涯做好最好的准备。
学习成绩和运动成绩之间有直接的正相关关系。
研究表明，做好作业、认真听讲、不在学校浪费时间、不扰乱课堂的孩子，普遍具有可靠性、坚定的意志和决心。他们尊重他人，更注重纪律。这些可贵的品质是足球非常需要的。如果一个孩子能在学校表现出这样的特点，他更有可能踢得更好。
另一方面，学习问题也会阻碍孩子的体育发展。学习不好的孩子，训练不好。球员不小心，训练时注意力不能集中。大概是因为他/她第二天有考试，准备不够。对考试的恐惧极大地影响了足球训练。一般来说，学习成绩好的球员，一般都比较独立、自信、有创造力。一个学习能力强的人，在踢足球时也能表现出他/她强大的问题解决能力，在关键的比赛场景中做出正确的决策。
要处理好足球和学习的关系，尽量把足球和学习放在一个屋檐下。
首先，教练可以向球员和父母解释足球和学习的关系，让父母知道踢足球和学习其实并不矛盾。
如果教练时不时问一下孩子在学校的成绩，他能早看出孩子是否有缺陷。之后，教练可以更轻松地与球员和家长讨论球员的个人情况，看球员是否应该暂停训练一段时间，多关注学校的成绩；或者玩家可能不会停止训练，而是把部分闲暇时间花在补习上。
教练对球员学习成绩表现出关心和兴趣的另一个好处是，教练可以赢得球员和家长的信任。
但是，其实很多年轻球员只重视足球，不重视学校。
孩子不是成年人，有天赋的年轻球员离职业球员很远。蔻驰必须看到这一点。如果一个玩家从很小的时候就知道你会犯错，知道你的成长或者发展跟赢了多少局无关，知道你可以自然成长，那么这些孩子长大后就能更好的面对生活中的压力。
教练可以用各种方法帮助孩子转移他/她面临的表演压力。例如，教练不选择“年度最佳球员”，而是将时间缩短到6月，选择“月度最佳球员”。而且，在评价“月度最佳球员”时，教练不仅要关注球员的足球成绩，还要考虑球员的综合能力，如学校成绩、参加社会活动和个人表现等。
蔻驰应该让孩子们明白一个道理：谁进球最多，谁就是最好的。学校期末考试很优秀，裁判误判时为对手叫苦的球员才是真正的好球员。
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